1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: БД |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях; |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения; |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - значимость России в мировых политических и социально-экономических процессах ХХ – начала XXI в., знание достижений страны и ее народа; умение характеризовать историческое значение Российской революции, Гражданской войны, нэпа, индустриализации и коллективизации в СССР, решающую роль Советского Союза в победе над нацизмом, значение советских научно-технологических успехов, освоения космоса; - причины и следствия распада СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине и других важнейших событий ХХ – начала XXI в.; - особенности развития культуры народов СССР (России); - имена героев Первой мировой, Гражданской, Великой Отечественной войн, исторических личностей, внёсших значительный вклад в социально-экономическое, политической и культурное развитие России в ХХ – начале XXI в.; - ключевые события, основные даты и этапы истории России и мира в ХХ – начале XXI в.; выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории; важнейшие достижения культуры, ценностные ориентиры; - значимость роли России в мировых политических и социально-экономических процессах с древнейших времен до настоящего времени; - иметь сформированность представлений о предмете, научных и социальных функциях исторического знания, методах изучения исторических источников. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - критически анализировать для решения познавательной задачи аутентичные исторические источники разных типов (письменные, вещественные, аудиовизуальные) по истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в., оценивать их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; выявлять общее и различия; привлекать контекстную информацию при работе с историческими источниками; - владеть комплексом хронологических умений, умение устанавливать причинно-следственные, пространственные связи исторических событий, явлений, процессов с древнейших времен до настоящего времени; - анализировать, характеризовать и сравнивать исторические события, явления, процессы с древнейших времен до настоящего времени; - осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск исторической информации по истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в. в справочной литературе, сети Интернет, средствах массовой информации для решения познавательных задач; оценивать полноту и достоверность информации с точки зрения ее соответствия исторической действительности; - объяснять критерии поиска исторических источников и находить их; учитывать при работе специфику современных источников социальной и личной информации; объяснять значимость конкретных источников при изучении событий и процессов истории России и истории зарубежных стран; приобретение опыта осуществления учебно-исследовательской деятельности; - приобретать опыт осуществления проектной деятельности в форме участия в подготовке учебных проектов по новейшей истории, в том числе – на региональном материале (с использованием ресурсов библиотек, музеев и т.д.); - приобретать опыт взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей современного российского общества: идеалов гуманизма, демократии, мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; уважения к историческому наследию народов России; - составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории ХХ – начала XXI в. и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов; - отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и других форм межличностного взаимодействия, а также при разработке и представлении учебных проектов и исследований по новейшей истории, аргументированно критиковать фальсификации отечественной истории; рассказывать о подвигах народа при защите Отечества, разоблачать фальсификации отечественной истории; - выявлять существенные черты исторических событий, явлений, процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии с заданными критериями; сравнивать изученные исторические события, явления, процессы; - устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов; характеризовать их итоги; соотносить события истории родного края и истории России в ХХ – начале XXI в.; определять современников исторических событий истории России и человечества в целом в ХХ – начале XXI в.; - анализировать текстовые, визуальные источники исторической информации, в том числе исторические карты/схемы, по истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в.; сопоставлять информацию, представленную в различных источниках; формализовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм; - защищать историческую правду, не допускать умаления подвига народа при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской истории; - характеризовать вклад российской культуры в мировую культуру. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | не предусмотрено |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный кризис Великой Российской революции (1914–1922) | ||||||
| 1.1. | Россия и мир в годы Первой мировой войны | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.2. | Итоги Первой мировой войны. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.3. | Основные этапы и хронология революционных событий 1917г. Первые революционные преобразования большевиков | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.4. | Революции 1917 г. в России. Первые революционные преобразования большевиков. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.5. | Гражданская война и ее последствия. Культура Советской России в период Гражданской войны | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 1.6. | Революция и Гражданская война в России. Общественно-политическая и социокультурная жизнь в РСФСР в годы Гражданской войны. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| Раздел 2. Межвоенный период. (1918-1939 ) СССР в 1920-1930-е годы. | ||||||
| 2.1. | СССР в 20-е годы. Новая экономическая политика. | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.2. | Противоречия политики НЭПа. Однопартийная политическая система и «срастание» партийных и советских органов власти. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.3. | Советский Союз в конце 1920-х–1930-е гг. Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг. | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.4. | Итоги и цена советской модернизации. (дискуссия) | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.5. | Культурная революция и «угар НЭПа». | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.6. | Революционные события 1918 – начала 1920-х гг. Версальско-Вашингтонская система. Мир в 1920-е – 1930-е гг. Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг. | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.7. | Распространение фашизма в Европе, Антикоминтерновский пакт и нарастание международной напряженности в 30-е гг. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.8. | Внешняя политика СССР в 1920–1930-е годы. СССР накануне Великой Отечественной войны | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 2.9. | Противоречия внешней политики СССР: деятельность НКИД и Коминтерна. Результативность внешней политики СССР межвоенного периода | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая Отечественная война. 1941–1945 годы | ||||||
| 3.1. | Начало Второй мировой войны. Начальный период Великой Отечественной войны (июнь 1941 – осень 1942) | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.2. | Причины и начало Второй мировой войны. Причины и начальный период Великой Отечественной войны. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.3. | Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.) Человек и культура в годы Великой Отечественной войны | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.4. | Работа с историческими источниками: анализ исторических плакатов, военных песен, творчества Твардовского А.Т., Эринбурга И.Г., Бека А.А., Симонова К.М. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.5. | Победа СССР в Великой Отечественной войне. Завершение Второй мировой войны | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 3.6. | Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром милитаристской Японии. Уроки войны | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| Раздел 4. СССР в 1945–1991 годы. Послевоенный мир. | ||||||
| 4.1. | Мир и международные отношения в годы Холодной войны (вторая половина XX века) | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.2. | Послевоенное изменение политических границ в Европе. Изменение этнического состава стран Восточной Европы как следствие геноцидов и принудительных переселений. Причины и этапы «холодной войны». Политика «разрядки»: успехи и проблемы. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.3. | СССР в 1945–1953 гг | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.4. | СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг. | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.5. | Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели». Научно-техническая революция в СССР. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.6. | Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг. | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.7. | Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. Внешняя политика СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.8. | Политика «перестройки». Распад СССР (1985–1991 гг.) | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 4.9. | Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки». Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| Раздел 5. Российская Федерация в 1992–2020 гг. Современный мир в условиях глобализации. | ||||||
| 5.1. | Становление новой России (1992–1999 гг.) | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 5.2. | Повседневная жизнь россиян в условиях реформ | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 5.3. | Современный мир. Глобальные проблемы человечества Россия в XXI веке: вызовы времени и задачи модернизации. | Лекции | 2 | 2 | ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 5.4. | «Оранжевые» революции на постсоветском пространстве и в развивающихся странах. Человек в стремительно меняющемся мире: культура и научно-технический прогресс. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 5.5. | Развитие политической системы России в начале XXI в. Внешняя политика РФ в конце XX – начале XXI в. Мир и процессы глобализации в новых условиях. Россия в современном мире. | Практические | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л1.3 |
| 5.6. | Консультации | 2 | 2 | ОК 01., ОК 02., ОК 04., ОК 05. | Л2.1, Л1.1, Л1.3 | |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (практические задания, индивидуальные творческие задания, тесты ) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3492 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации в форме экзамена по итогам освоения дисциплины. Тестовые задания: 1. Что относится к причинам «холодной войны»? а) стремление европейских государств не допустить усиления одного из государств б) борьба СССР за свершение мировой революции в) борьба сверхдержав за сферы своего влияния 2. Советские войска были выведены из Афганистана а) в 1985 г. б) в 1989 г. в) в 1990 г. г) в 1991 г. 3. В чем особенность конституции СССР 1977 г.? а) была разработана для замены «сталинской» Конституции 1936 г. б) подчеркнуть успешность реформ периода правления Л.И. Брежнева в) для признания СССР в мировом сообществе как демократического государства 4. Беловежские соглашения о создании СНГ были подписаны 8 декабря 1991 г. между а) РСФСР, Молдавией и Белоруссией б) РСФСР, Украиной и Белоруссией в) РСФСР, Грузией и Украиной 5. В докладе Н.С. Хрущева «О преодолении культа личности и его последствий» было заявлено а) о реабилитации Н.И. Бухарина, Л.Д. Троцкого б) об ответственности высших военных за трагическое начало Великой Отечественной войны в) о вине Сталина за массовые репрессии 6. В каком году была создана Организация Варшавского договора? а) в 1947 г. б) в 1953 г. в) в 1955 г. г) в 1967 г. 7. В каком году состоялся XX съезд КПСС? а) в 1954 г. б) в 1956 г. в) в 1962 г. г) в 1970 г. 8. СССР как государство был ликвидирован решением: а) референдума б) Беловежской тройки (Ельцин, Кравчук, Шушкевич) в) М.С. Горбачева о снятии с себя полномочий Верховного Главнокомандующего г) спецслужб США 9. Лидером КПСС в сентябре 1953 г. был избран: а) Н.С. Хрущев б) Г.М. Маленков в) Л.М. Каганович г) Л.И. Брежнев 10. Программа коммунистического строительства была принята на XXII съезде КПСС в а) 1959 г. б) 1961 г. в) 1962 г. г) 1963 г. 11. Первый полет человека в космос в СССР был осуществлен: а) 12 марта 1960 г. б) 12 апреля 1961 г. в) 12 мая 1962 г. г) 12 июня 1990 г. 12. Многопартийная система получила возможность формироваться в результате политических реформ: а) Н.С. Хрущева б) Л.И. Брежнева в) М.С. Горбачева г) Б.Н. Ельцина 13.Летом 1943 года состоялась: а) битва за Крым б) операция «Багратион» в) Курская битва 14.Крупнейшим танковым сражением Великой Отечественной войны является: а) тульское б) прохоровское в) харьковское г) берлинское 15.Великая Отечественная война началась: а) 22 июня 1945 г. б) 22 июля 1941 г. в) 22 июня 1941 г. г) 26 июля 1941 г. ответы к тесту: 1 в 2 б 3 а 4 б 5 в 6 в 7 б 8 б 9 а 10 б 11 б 12 г 13 в 14 б 15 в Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично»)- 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно»)- 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Закреплено в приложении "ФОС_История_2023" |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения экзамена Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения предполагает два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (итоговый тест). Представляет собой экзаменационный рейтинг Rзач Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Итоговое тест» https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3492 Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, студент может получить максимум 100 баллов. Оценка за второй блок, представляет собой индивидуальную рейтинговую оценку студента по дисциплине (Rтек). Текущий рейтинг студента Rтек, вычисленное перед началом сессии, называется семестровым рейтингом студента и обозначается в технологической карте по дисциплине Rсем. Зачет «автоматом» выставляется студенту при достижении им Rсем рейтинга 50 баллов и более. за выполнение второго блока, представляющего собой тест множественного выбора, состоящий из 30 вопросов, студент может получить максимум 30 первичных баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ). В тесте встречаются вопросы с выбором одного варианта ответа, выбором нескольких вариантов ответов и вопросы открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответов, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то начисленный балл рассчитывается исходя из процента указанных правильных ответов. Всего в банке тестовых заданий 40 тестовых заданий. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей. И вернуться в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов Итоговый рейтинг складывается из выполнения 1-го и 2-го блоков заданий. Правило вычисления итогового рейтинга Rитог = Rсем + 0,3 ·Rэкз Общая суммарная оценка за весь курс составляет максимум 100 баллов Таким образом, баллы, начисленные студенту за выполнение Блока 1 и Блока 2 пересчитываются преподавателем по схеме: 5 (отлично) 85-100 4 (хорошо) 70-84 3 (удовлетворительно) 50-69 2 (неудовлетворительно) 0-49 |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС_История_БД 2023.docx
Приложение 2.
Контроль..docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Касьянов В. В. | История России: учебное пособие для среднего профессионального образования | Москва-Юрайт, 2022 | urait.ru |
| Л1.2 | А. В. Шубин, М. Ю. Мягков, Ю. А. Никифоров [и др.] ; под общ. ред. В. Р. Мединского. | История России, 1914-1945 годы. 10 класс. Базовый уровень : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | https://znanium.com/catalog/product/2089847 |
| Л1.3 | А. В. Шубин, М. Ю. Мягков, Ю.А. Никифоров [и др.] ; под общ. ред. В. Р. Мединского. | История России, 1946 год - начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень : учебник | Москва : Просвещение, 2023 | znanium.com |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Р.А. Крамаренко | История России: Учебное пособие для СПО | М: Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | М.Б. Некрасова | История России: Учебник и практикум для СПО | М: Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | История (СПО, 9кл. преподаватель Большакова Е.Е.) | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Специализированное и общее ПО Open Office или Libreoffice 3D Canvas Blender Visual Studio Community Python c расширениями PIL, Py OpenGL FAR XnView 7-Zip AcrobatReader GIMP Inkscape Paint.net VBox Mozila FireFox Chrome Eclipse (PHP,C++, Phortran) VLC QTEPLOT Visual Studio Code https://code.visualstudio.com/License/ Notepad++ https://notepad-plus-plus.org/ Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| При реализации учебной дисциплины История используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий: лекция-беседа. При проведении практических занятий: деловые игры, кейс-задания, дискуссии, работа в малых группах. В самостоятельной работе студентов используются индивидуальные творческие задания(эссе, презентации, рефераты). Для успешного овладения дисциплиной История необходимо выполнять следующие требования: •посещать все лекционные и практические занятия •все рассматриваемые на лекциях и практических занятиях темы и вопросы обязательно фиксировать в тетради; •обязательно выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или практических занятиях; •в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал. При изучении дисциплины История обучающимся рекомендуется пользоваться лекциями по дисциплине; учебниками и учебными пособиями; периодическими изданиями по тематике изучаемой дисциплины. Рекомендуемый перечень литературы приведен в рабочей программе дисциплины История. Лекциям принадлежит ведущая роль в изучении практически всех гуманитарных дисциплин, в том числе и История. Изучение каждой новой темы начинается с лекции. Она последовательно раскрывает важнейшие проблемы, дает конкретные методические советы студентам для самостоятельной работы. Записывать следует кратко. Лекцию необходимо слушать внимательно, а записывать только существенное, например: – проблемы поставленные в лекции и то, как они обосновываются; – примеры, факты, нормативные источники; – обобщающие положения и выводы лектора по каждому вопросу (проблеме). При этом для облегчения записи лекции вполне допустимо делать сокращения фраз, слов, но с соблюдение одного непременного условия: сокращения нужно делать таким образом, чтобы были понятны записывающему и могли быть им в любой момент и быстро расшифрованы. Сокращения носят индивидуальный характер. Обращайте внимание на оформление конспекта. Наиболее важные мысли и определения следует выделять. Для этого пользуйтесь подчеркиванием, особенно цветными карандашами или фломастерами; текст делите на абзацы, оставляйте место для доработки лекции. Доработку записанных лекций следует проводить не откладывая, желательно в тот день, когда состоялась лекция. Так легче будет восстановить пропущенные записи в лекции, выделить основные положения. Практические занятия могут включать в себя устный опрос, решение познавательных задач (кейс-задания), дискуссии, деловые игры. План устного практического занятия состоит из ряда тем, каждая из которых, в свою очередь, содержит блок проблем (вопросов) по Обществознанию. В течение семестра каждый студент должен подготовиться ко всем вопросам всех тем. Планы устных практических занятий, их тематика, рекомендуемая литература сообщаются преподавателем на лекционных занятиях. При подготовке к устному практическому занятию по дисциплине История следует: внимательно изучить задание, определить круг вопросов; определить список необходимой литературы и источников, используя список, предложенный в рабочей программе дисциплины; изучить рекомендованную литературу. Особое внимание необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, В процессе этой работы необходимо понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его. Заканчивать подготовку следует составлением плана и конспекта по изучаемому материал(вопросу). План позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. Конспект составляется в свободной форме. На занятии каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства. Вокруг выступления могут разгораться споры, дискуссии, к участию в которых должен стремиться каждый. В заключении преподаватель, как руководитель занятия подводит итоги. Он может выборочно проверить конспекты студентов и если потребуется внести в них исправления и дополнения. Целью самостоятельной работы студентов является: овладение практическими знаниями, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Самостоятельная работа студентов по дисциплине История предполагает: • самостоятельный поиск ответов и необходимой информации по предложенным вопросам; • выполнение заданий для самостоятельной работы; • изучение теоретического и лекционного материала, а также основной и дополнительной литературы при подготовке к практическим занятиям, написании докладов; • подготовка к контрольным работам по темам, предусмотренным программой дисциплины; • выполнение индивидуальных заданий по отдельным темам дисциплины. Этапы самостоятельной работы студентов: 1. поиск в литературе и изучение теоретического материала на предложенные преподавателем темы и вопросы; 2. анализ полученной информации из основной и дополнительной литературы; 3. запонимание терминов и понятий. |