1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Цель изучения элементов начертательной геометрии – развитие пространственного представления, изучения свойств различных геометрических объектов, а также правил построения и чтения чертежей. Цель изучения технического черчения – формирование основных знаний по графическому отображению деталей и простых сборочных единиц: изучение правил и стандартов графического оформления технической документации на основные объекты проектирования в соответствии со специальностью. Основная задача дисциплины – изучение и практическое освоение методов выполнения чертежей. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.Б |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОК-6 | способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей и готовностью к использованию инновационных идей |
| ОК-8 | способностью работать самостоятельно |
| ОПК-1 | способностью учитывать современные тенденции развития техники и технологий в области обеспечения техносферной безопасности, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности |
| ПК-18 | готовностью осуществлять проверки безопасного состояния объектов различного назначения, участвовать в экспертизах их безопасности, регламентированных действующим законодательством Российской Федерации |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | об основных понятиях и навыках геометрии и черчении. метод построения проекций геометрических объектов и приобрести навыки восприятия и представления в объемном виде геометрического объекта по его проекциям; основные правила выполнения и чтения чертежей технических объектов (элементов деталей, деталей, соединения деталей и сборочных единиц); основные правила и нормы выполнения чертежей, установленные стандартами ЕСКД; развить пространственные представления; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | читать и самостоятельно выполнять чертежи различных изделий. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | работы с системой геометрических объектов (точка, линия, поверхность, тело) и основными операциями геометрического моделирования; теоретическими основами и закономерностями построения и чтения отдельных изображений и чертежей геометрических объектов (точек, прямых, плоскостей, наиболее употребляемых кривых линий, поверхностей и объёмных тел); основными положениями иерархической структуры объектов машиностроения (машина, узел, сборка, деталь, функциональный элемент), принципами формирования деталей из элементов, сборок из деталей, узлов из сборок; правилами и стандартами изображения технических объектов на чертежах; правилами нанесения размеров элементов, деталей и узлов; правилами оформления конструкторской документации. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Базовые геометрические объекты. Методы проецирования. Плоскость | ||||||
| 1.1. | Введение. Предмет начертательной геометрии. Методы проецирования. Центральное, параллельное и ортогональное проецирование. | Лекции | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 1.2. | Введение. Предмет начертательной геометрии. Методы проецирования. Центральное, параллельное и ортогональное проецирование. | Практические | 1 | 2 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 1.3. | Чертеж Монжа. Образование чертежа на двух и трех плоскостях проекции. Координатный метод задания точки на чертеже. | Лабораторные | 1 | 2 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 1.4. | Плоскость. Задание плоскости на чертеже. Расположение плоскости относительно плоскостей проекций. Главные линии плоскости. Позиционные задачи на плоскости. | Сам. работа | 1 | 8 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 2. Способы преобразования проекций | ||||||
| 2.1. | Способы преобразования проекций | Лекции | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 2.2. | Способы преобразования проекций | Сам. работа | 1 | 8 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 2.3. | Замена плоскостей проекций. Плоскопараллельное перемещение. | Практические | 1 | 2 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 2.4. | Замена плоскостей проекций. Плоскопараллельное перемещение. | Сам. работа | 1 | 8 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 2.5. | Вращение вокруг проецирующей оси. Вращение вокруг линий уровня. | Сам. работа | 1 | 8 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 3. Поверхности | ||||||
| 3.1. | Классификация поверхностей. Принцип образования поверхностей. Определитель и закон каркаса поверхности. Точка на поверхности. | Лекции | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 3.2. | Линейчатые поверхности. Линейчатые развертываемые поверхности. Поверхности с плоскостью параллелизма. | Лабораторные | 1 | 2 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 3.3. | Линейчатые поверхности. Линейчатые развертываемые поверхности. Поверхности с плоскостью параллелизма. | Сам. работа | 1 | 6 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 3.4. | Винтовые поверхности. Прямая, наклонная, конволютный и развертываемый геликоиды. Поверхность вращения. Свойства основных поверхностей вращения. | Сам. работа | 1 | 8 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 4. Геометрическое черчение | ||||||
| 4.1. | Оформление чертежей, элементы геометрии деталей, изображения, надписи и обозначения. | Лекции | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 4.2. | Оформление чертежей, элементы геометрии деталей, изображения, надписи и обозначения. | Практические | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 4.3. | Оформление чертежей, элементы геометрии деталей, изображения, надписи и обозначения. | Сам. работа | 1 | 10 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 4.4. | Уклон, конусность, лекальные кривые, сопряжения | Сам. работа | 1 | 8 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 5. Проекционное черчение | ||||||
| 5.1. | Проекционное черчение | Лекции | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 5.2. | Проекционное черчение | Сам. работа | 1 | 10 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 5.3. | Виды. Разрезы. Сечения. | Лабораторные | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 5.4. | Виды. Разрезы. Сечения. | Сам. работа | 1 | 10 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 5.5. | Построение третьей проекции по двум заданным. Аксонометрические проекции. | Сам. работа | 1 | 8 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 6. Соединения деталей | ||||||
| 6.1. | Соединения деталей | Практические | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 6.2. | Соединения деталей | Сам. работа | 1 | 10 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 6.3. | Разъемные соединения: резьбовые, шпоночные, шлицевые. Крепежные изделия. | Сам. работа | 1 | 10 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 6.4. | Зачет | 1 | 0 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 | |
| Раздел 7. Эскизирование деталей | ||||||
| 7.1. | Эскизы деталей со стандартным изображением. Правила выполнения эскизов. Основные правила нанесения размеров на эскизах. | Лекции | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 7.2. | Эскизы деталей со стандартным изображением. Правила выполнения эскизов. Основные правила нанесения размеров на эскизах. | Сам. работа | 1 | 6 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 7.3. | Технический рисунок | Сам. работа | 1 | 13 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 8. Сборочные единицы | ||||||
| 8.1. | Выполнение чертежей сборочных единиц (чертеж общего вида). Упрощения на чертежах общего вида. | Лекции | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 8.2. | Выполнение чертежей сборочных единиц (чертеж общего вида). Упрощения на чертежах общего вида. | Сам. работа | 1 | 4 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 8.3. | Нанесение размеров на рабочем чертеже. | Сам. работа | 1 | 13 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 8.4. | Спецификация. | Сам. работа | 1 | 12 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 9. Деталирование чертежа общего вида | ||||||
| 9.1. | Деталирование чертежа общего вида | Лекции | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 9.2. | Рабочие чертежи деталей. Требования к рабочим чертежам | Сам. работа | 1 | 10 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 9.3. | Деталирование чертежа общего вида | Лабораторные | 1 | 1 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 9.4. | Деталирование чертежа общего вида | Сам. работа | 1 | 13 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 |
| 9.5. | Экзамен | 1 | 13 | ОПК-1 | Л1.2, Л2.2, Л2.1, Л1.1 | |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн- курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=5359 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. В каких единицах указываются линейные размеры на чертежах: а) в дюймах б) в сантиметрах в) в миллиметрах без указания единицы измерения Ответ: в 2. Линия для изображения осевых и центровых линий: а) сплошная толстая основная б) штрих – пунктирная тонкая в) сплошная волнистая Ответ: б 3. Расстояние между размерной линией и линией контура изображения на чертеже: а) 5 мм б) 15 мм в) 10 мм Ответ: в 4. Угол линий штриховки изображения разреза: а) 10 б) 45 в) 15 Ответ: б 5. Графическое поле чертежа должно быть заполнено на: а) 35 % б) 45 % в) 75 % Ответ: в 6. Формат А4: а) 594 х 841 б) 210 х 297 в) 297 х 420 Ответ: б 7. Формат А3: а) 297 х 420 б) 594 х 841 в) 210 х 297 Ответ: а 8. Формат А1: а) 297 х 420 б) 210 х 297 в) 594 х 841 Ответ: в 9. Чертежом называется: а) графическое изображение изделия или его части на плоскости, передающее с определенными условностями в выбранном масштабе его геометрическую форму и размеры б) графическое изображение изделия или его части на плоскости в) графическое изображение изделия на плоскости, передающее его геометрическую форму и размеры Ответ: а 10. Перечислить факторы, от которых зависит задание размеров: а) масштаб чертежа б) конструкция изделия, технология изготовления изделия в) формат чертежа Ответ: б 11. Какие преимущества предоставляют цифровые технологии по сравнению с традиционными форматами преподавания? а) возможность практически бесконечного воспроизведения информации без ущерба для качества; б) широкий диапазон типов информации, с которой работают цифровые технологии (текст, медиа и т.п.); в) высокая скорость передачи информации; г) высокая защищенность технологических и организационных инноваций. Ответ: б 12. Какой признак позволяет идентифицировать цифровую экономику? а) информатизация сферы управления; б) интеграция физических и цифровых объектов в сфере производства и потребления; в) формирование сетевой модели экономической деятельности; г) развитие интернет-коммуникаций как средства обмена информацией. Ответ: б 13. Каких изменений в организации экономической деятельности в меньшей степени требуют цифровые технологии? а) изменение бизнес-моделей; б) изменение организационных структур; в) формирование цифровой культуры; г) трансформации этических норм. Ответ: г 14. Информационная компетентность предполагает наличие умения а. умение писать и считать б. умение составлять план рассказа в. умение находить требуемую информацию в различных источниках г. умение организовывать творческие мероприятия Ответ: в 15. Что считать информатизацией образовании а. процесс, направленный на повышение качества содержания образования, замена традиционных (печатных) информационных технологий на более эффективные электронные (ИКТ) во всех видах деятельности. б. процесс развития социально- гуманитарного образования в. интернационализация и гуманитаризация образования при слиянии разных образовательных систем г. научное осмысление современного образования как системы смены образовательных парадигм от традиционной к развивающей модели обучения Ответ: а Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85 % - отлично 70 % - хорошо 50 % - удовлетворительно Менее 50 % - неудовлетворительно ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Формат чертежа обозначается буквой и ___________ Ответ: цифрой 2. Линии _________ тонкие используются в качестве размерных: Ответ: сплошные 3. Размерами ____________определяются форматы чертежных листов Ответ: размерами внешней рамки 4. На чертежах масштаб обозначают буквой ___________ Ответ: М 5. Масштаб увеличения изображения в два раза проставляется на чертеже__ Ответ: 2 : 1 6. На чертеже длина детали равна 100 мм, а при принятом масштабе 1 : 1 проставляется размер____ Ответ: 100 7. Масштаб уменьшения изображения в два раза проставляется на чертеже__ Ответ: 1 : 2 8. Размер шрифта h определяется следующими элементами высотой прописных букв в ___________ Ответ: миллиметрах 9. Масштаб уменьшения изображения в пять раз обозначается Ответ: 1 : 5 10. Штрих-пунктирная тонкая линия предназначена для вычерчивания____ линий: Ответ: осевых 11. Относительно толщины сплошной _________, основной линии задается толщина всех других линий чертежа: Ответ: толстой 12. Для изображения невидимого контура применяется_________ линия Ответ: штриховая 13. Размер шрифта h определяется следующими элементами высотой __________ букв в миллиметрах Ответ: прописных 14. Размерную линию проводят __________ для указания размера отрезка: а) совпадающую с данным отрезком Ответ: параллельно 15. В надписи 3 х 45° цифра 3 обозначает__________ Ответ: высоту фаски 16. В надписи 3 х цифра 45° обозначает__________ Ответ: величину угла 17. Формат А4 имеет размеры________х297мм Ответ: 210 18. В зависимости от внешней рамки выбирается ______ чертежного листа: Ответ: формат 19. Линии сплошные _________ используются в качестве размерных: Ответ: тонкие 20. Линейные размеры на чертежах указываются в______________: Ответ: в миллиметрах КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично»: выполнено 88 – 100% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. «Хорошо»: Овыполнено 62 – 87% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др. «Удовлетворительно»: Овыполнено 61 – 36% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками. «Неудовлетворительно»: выполнено 0 – 35% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях). |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Фонд оценочных средств размещен в приложении |
| Приложения |
|
Приложение 1.
Методические рекомендации для студентов.doc
Приложение 2.
Методика интерактивных форм практических занятий.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Алдохина Н. П., Вихрова Т. В. | Начертательная геометрия. Инженерная графика: Учебная литература для ВУЗов | СПбГАУ, 2017 | biblioclub.ru |
| Л1.2 | Чекмарев А.А. | Начертательная геометрия и черчение: учебник | М.: Юрайт, 2018 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Кузнецов М. А., Лазарев С. И., Вязовов С. А. | Начертательная геометрия: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | Издательство ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2015 | biblioclub.ru |
| Л2.2 | В.В. Дергач, И.Г. Борисенко, А.К. Толстихин | Начертательная геометрия : учебник | Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2014 | http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364555 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Таренко, Б.И. Начертательная геометрия : тексты лекций / Б.И. Таренко, В.Н. Шекуров, М.Е. Кирягина ; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет». - Казань : Издательство КНИТУ, 2014. - 116 с | URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428250 | ||
| Э2 | Инженерная графика : учебное пособие / И.Ю. Скобелева, И.А. Ширшова, Л.В. Гареева, В.В. Князьков. - Ростов-н/Д : Феникс, 2014. - 304 с | URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=271503 | ||
| Э3 | Борисенко, И.Г. Инженерная графика: Геометрическое и проекционное черчение : учебное пособие / И.Г. Борисенко ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Сибирский Федеральный университет. - 5-е изд., перераб. и доп. - Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2014. - 200 с. | URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364468 | ||
| Э4 | Уласевич, З.Н. Инженерная графика. Практикум : учебное пособие / З.Н. Уласевич, В.П. Уласевич, Д.В. Омесь. - Минск : Вышэйшая школа, 2015. - 208 с. | URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=450370 | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 419К | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации; | Учебная мебель на 17 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска маркерная - 1 шт.; компьютеры: NAIO Corp Z520, НЭТА - 4 in - 13 ед. |
| 501К | лаборатория проблем комплексной безопасности; кабинет безопасности жизнедеятельности; кабинет безопасности жизнедеятельности и охраны труда - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 44 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; стационарный экран; стационарный проектор: Optoma DS347 - 1 ед.; средства индивидуальной защиты, комплект индивидуальных дозиметров, манекен-тренажер для реанимационных мероприятий; набор плакатов. |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Методические рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям Необходимо помнить, что посещение лекций является обязательным и, в случае пропуска лекции, обучающийся должен изучить ее содержание самостоятельно. Перед началом курса, на вводной лекции преподаватель, сообщает о форме, в которой будет проводиться диалог с обучающимися на лекционных занятиях. Обучающиеся получают право задавать вопросы по теме лекции только после ее окончания. Специально для этой цели преподаватель в обязательном порядке оставляет 5- 10 минут в конце лекции. Обучающимся необходимо записывать все возникающие по ходу лекции вопросы, а затем, с разрешения преподавателя, задать их. Если после первоначального объяснения преподавателя остались невыясненные положения, их стоит уточнить. В то же время, следует задавать лишь действительно важные вопросы – остальные менее значительные с пользой для всех могут быть разобраны на практическом занятии. Материал, излагаемый преподавателям, необходимо конспектировать. Для этого следует помнить, что конспект – не дословно записанная речь преподавателя, а сжатое, ёмкое смысловое содержание лекции, включающее основные ее аспекты, дополнительные пояснения лектора и пометки самого автора конспекта, то есть обучающегося. Рекомендуется вести конспект лекции следующим образом: Каждый смысловой раздел целесообразно начинать с абзаца с новой строки. При появлении интересных мыслей, вопросов по поводу соответствующей информации, или услышав важный комментарий преподавателя, обучающийся может отметить это таким образом, чтобы было ясно, к какому разделу лекции эти пометки относятся, насколько важными их считает преподаватель, какое внимание следует уделить подробному их анализу, изучению. Кроме того, позже, при самостоятельном изучении соответствующей теме учебной и научной литературы, рекомендуется делать дополнительные пометки, которые помогут качественно подготовиться к контролю знаний (сноски на страницы учебника, монографии, альтернативные или сходные авторские определения, примеры, статистические данные и прочее). В зависимости от значимости текста целесообразно выделять его цветным маркером. В случае, когда преподаватель даёт лекции не в традиционной, а в интерактивной форме, необходимо внимательно выслушать правила и активно работать, выполняя указания преподавателя. Методические рекомендации по подготовке к практическим/лабораторным занятиям При подготовке к практическому занятию по дисциплине необходимо воспользоваться материалами основной и дополнительной учебной литературы, конспектами лекций, внимательно изучить задание, определить круг вопросов. Особое внимание необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов. В процессе этой работы необходимо понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана и конспекта по изучаемому материалу (вопросу). План позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. Конспект составляется в свободной форме. Вопросы по подготовке к (семинарскому) занятию, решению задач и написанию рефератов преподаватель сообщает не менее чем за одну неделю. Подготовка к лабораторным работам: лабораторное занятие – одна из основных форм организации учебного процесса, направленная на творческое усвоение теоретических основ учебной дисциплины и получение практических навыков исследования путем постановки, проведения, обработки и представления результатов эксперимента на основе практического использования различных средств (наблюдения, измерения, контроля, вычислительной техники), приобретения навыков опыта творческой деятельности. Цель лабораторного занятия – практическое освоение студентами содержания и методологии изучаемой дисциплины при использовании специальных средств. Самостоятельная работа студентов по подготовке к лабораторным работам, оформлению отчетов и защите лабораторных работ включает проработку и анализ теоретического материала, описание проделанной экспериментальной работы с приложением графиков, таблиц, расчетов, а также самоконтроль знаний по теме лабораторной работы с помощью контрольных вопросов и заданий. Каждый студент ведет рабочую тетрадь или портфолио с видами графических работ, оформление которых должно отвечать предъявляемым требованиям. При подготовке к лабораторным занятиям необходимо заранее изучить методические рекомендации по его проведению. Обратить внимание на цель занятия, на основные вопросы для подготовки к занятию, на содержание темы занятия. В случае отсутствия на занятии студент должен отработать его в специально отведенное для этого время (по графику отработок пропущенных занятий, который вывешивается на доске объявлений в лаборатории). Под руководством преподавателя исправить допущенные ошибки в содержании и оформлении тетради и представить ее на проверку. |