1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | - формирование у бакалавров представлений о теоретических основах экспериментальных методов анализа: хроматографических, электрохимических м т.д.; о многообразии Экспериментальных методы в химии и решаемых аналитических задач при их использовании в профессиональной деятельности . - закрепление, обобщение, углубление и расширение химических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин, приобретение новых знаний и формирование умений и навыков, необходимых для изучения специальных технологических дисциплин. В соответствии с квалификационной характеристикой, бакалавр должен знать основы Экспериментальные методы в химии, в объеме необходимом для решения производственных и исследовательских задач. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.7 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОПК-8 | Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний |
| ОПК-8.1 | Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний |
| ОПК-8.2 | Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личностной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образовательного процесса |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - теоретические основы и методологию получения научно-технической информации по теме исследований и разработок в области аналитической химии; - основные способы пробоподготовки и методы исследования лекарственных средств, комплектующих изделий, полуфабрикатов и готовой продукции для установления фальсификата и бракованной продукции, с использованием современной научной аппаратуры. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - проводить анализ научных данных, результатов экспериментов и наблюдений, полученных инструментальными методами анализа; - разрабатывать и внедрять новые методы и средства технического контроля лекарственных средств, комплектующих изделий, полуфабрикатов и готовой продукции для выявления фальсификата и бракованной продукции; работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований, выбирать средства измерений, методику анализа, оценивать уровень загрязнений; - анализировать современные материалы и средства регистрации информации; -делать выбор средств и материалов регистрации информации. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | -навыками теоретического обобщение научных данных, результатов экспериментов и наблюдений, полученных инструментальными методами анализа; - навыками разработки и внедрения новых методов и средств технического контроля для выявления фальсификата и бракованной продукции; - навыками выбора оптимального метода исследования функциональных материалов в зависимости от объема и целей исследования для решения поставленных задач на основании анализа и сопоставления всей совокупности имеющихся данных. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Экспериментальные методы исследования в химии | ||||||
| 1.1. | Введение в теорию планирования эксперимента. Общие понятия инструментального анализа | Лекции | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.1 |
| 1.2. | Методы обработки результатов инструментального анализа | Практические | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 1.3. | Решение расчетных задас по теме | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 1.4. | Внеаудиторная самостоятельную работа:закрепление знаний и отработка умений и навыков, подготовка к текущему и промежуточному контролю по дисциплине. | Сам. работа | 7 | 4 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| Раздел 2. Оптические методы анализа | ||||||
| 2.1. | Введение в оптические методы анализа. Классификация. | Лекции | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 2.2. | Фотометрический метод анализа | Лекции | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 2.3. | Эмиссионный спектральный анализ и пламенная эмиссионная спектроскопия | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 2.4. | Решение практических задач с использованием оптических методов анализа | Практические | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 2.5. | Применение экстракционно-фотометрических методов в аналитической химии | Практические | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л2.2 |
| 2.6. | Фотометрический анализ двухкомпонентных смесей. Фотометрическое определение хрома (VI) и марганца (VII) при совместном присутствии. | Лабораторные | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 2.7. | Определение сульфатов в растворе | Лабораторные | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | |
| 2.8. | Атомно-абсорбционный анализ | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 2.9. | Нефелометрический и турбидиметрический анализ | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3 |
| 2.10. | Люминесцентный анализ | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.1 |
| 2.11. | Внеаудиторная самостоятельную работа:закрепление знаний и отработка умений и навыков, подготовка к текущему и промежуточному контролю по дисциплине. | Сам. работа | 7 | 4 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| Раздел 3. Теоретические основы хроматографических метода анализа | ||||||
| 3.1. | Основные положения хроматографии. Качественный и количественный хроматографический анализ. Классификация методов хроматографии по агрегатному состоянию фаз | Лекции | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.2, Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 3.2. | Выбор параметров хроматографических определений. | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Идентификация веществ, количественный анализ, методы количественного хроматографического анализа | Практические | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 3.4. | Ионообменная хроматография | Практические | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | |
| 3.5. | Самостоятельная работа на аудиторных занятиях:выполнение тестовых и практических заданий, решение ситуационных задач и т.д. | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.2, Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 3.6. | Выполнение индивидуальных заданий | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 3.7. | Внеаудиторная самостоятельную работа:закрепление знаний и отработка умений и навыков, подготовка к текущему и промежуточному контролю по дисциплине. | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Планарная (тонкослойная) хроматография | ||||||
| 4.1. | Планарная (тонкослойная) хроматография | Лекции | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 4.2. | Практическое применение метода планарной хроматографии | Практические | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 4.3. | Определение различных форм хлорофилла в растительном сырье | Лабораторные | 7 | 4 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 4.4. | Определение ионов металлов методом ионообменной хроматографии | Лабораторные | 7 | 4 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3 |
| 4.5. | Самостоятельная работа на аудиторных занятиях:выполнение тестовых и практических заданий, решение ситуационных задач и т.д. | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 4.6. | Практическое применение метода планарной хроматографии | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3 |
| 4.7. | Выполнение индивидуальных заданий | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 4.8. | Внеаудиторная самостоятельную работа:закрепление знаний и отработка умений и навыков, подготовка к текущему и промежуточному контролю по дисциплине, написание рефератов и отчетов и т.д. | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 5. Рефрактометрия | ||||||
| 5.1. | Основные понятия рефрактометрического анализа.Теоретические основы метода анализа | Лекции | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 5.2. | Абсолютный и относительный показатели преломления. Предельный угол преломления. Рефрактометр, его назначение и устройство. | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 5.3. | Определение водорастворимых органических веществ | Лабораторные | 7 | 4 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | |
| 5.4. | Качественное и количественное применение рефрактометрии в химии | Практические | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 5.5. | Качественный и количественный анализ смеси спиртов газохроматографическим методом анализа | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.2 |
| 5.6. | Самостоятельная работа на аудиторных занятиях:выполнение тестовых и практических заданий, решение ситуационных задач и т.д. | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 5.7. | Выполнение индивидуальных заданий | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 5.8. | Внеаудиторная самостоятельную работа:закрепление знаний и отработка умений и навыков, подготовка к текущему и промежуточному контролю по дисциплине. | Сам. работа | 7 | 8 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 6. Электрохимические методы анализа | ||||||
| 6.1. | Теоретические основы современных элетрохимических методов анализа | Лекции | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 6.2. | Нефарадеевские методы электрохимического анализа.Прямая потенциометрия и ионометрия. Электрохимические сенсоры в химическом анализе | Лекции | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 6.3. | Фарадеевские методы электрохимического анализа. | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 6.4. | Амперометрическое титрование | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 6.5. | Кулонометрические методы анализа | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | |
| 6.6. | Неравновесные электрохимические методы. Кондуктометрические методы анализа | Практические | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 6.7. | Фарадеевские методы электрохимического анализа. | Практические | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 6.8. | Решение практических задач с использованием электрохимических методов анализа | Практические | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3 |
| 6.9. | Определение содержания азотной кислоты и нитрата аммония при совместном присутствии методом кондуктометрического титрования | Лабораторные | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 6.10. | Определение содержания иодидов и хлоридов в смеси с использованием двух методов анализа | Лабораторные | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1 |
| 6.11. | Самостоятельная работа на аудиторных занятиях:выполнение тестовых и практических заданий, решение ситуационных задач и т.д. | Сам. работа | 7 | 2 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 6.12. | Внеаудиторная самостоятельную работа:закрепление знаний и отработка умений и навыков, подготовка к текущему и промежуточному контролю по дисциплине. | Сам. работа | 7 | 3 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.3, Л1.1, Л2.2 |
| 6.13. | Экзамен | 7 | 27 | ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л1.2, Л1.3, Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| приведены в ФОС |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Фонд оценочных средств размещен в приложении. |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС Экспериментальные методы анализа.docx
Приложение 2.
ЛАБОРАТОРНЫЕ ПРАКТИКУМ има.docx
Приложение 3.
Методические рекомендации для студентов.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | под ред. Л.Н. Москвина | Аналитическая химия. В 3 томах. Том 3. Химический анализ: | М. : Академия , 2010 | |
| Л1.2 | Сычев,С.Н. | Высокоэффективная жидкостная хроматография: аналитика, физическая химия, распознавание многокомпонентных систем: | СПб.:Лань, 2013 | e.lanbook.com |
| Л1.3 | под ред. Л.Н. Москвина | Аналитическая химия. В 3 томах. Том 2. Методы разделения веществ и гибридные методы анализа: | М.: "Академия", 2008 | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Ю.Бёккер ;пер.В.С.Курова | Хроматография. Инструментальная аналитика:: | М.:РИЦ"Техносфера", 2009 | URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=89008 |
| Л2.2 | Б.П. Шипунов, Н.Е. Чечушкова | Расчеты в методах разделения. Экстракция и хроматография: метод.указания | Барнаул, 1987 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Винарский В.А. Хроматография [Электронный ресурс]: Курс лекций в двух частях: Часть 1. Газовая хроматография. — Электрон. текст. дан. (4,1 Мб). — Мн.: Научно-методический центр “Электронная книга БГУ”, 2003. Электрон. версия печ. публикации, 2002. — PDF формат, версия 1.4 . — Систем. требования: Adobe Acrobat 5.0 и выше.— № гос. регистрации 1200300210. | Режим доступа: http://anubis.bsu.by/publications/elresources/Chemistry/vinarski.pdf | ||
| Э2 | Конюхов, В.Ю. Хроматография. [Электронный ресурс] Электрон. дан. СПб. : Лань, 2012. 224 с. | Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/4044 | ||
| Э3 | Сычев С. Н., Гаврилина В. А. Высокоэффективная жидкостная хроматография: аналитика, физическая химия, распознавание многокомпонентных систем. - 1-е изд. - СПб: Лань, 2013. -256 с. | e.lanbook.com | ||
| Э4 | Долгоносов, А.М. Колоночная аналитическая хроматография: практика, теория, моделирование [Электронный ресурс] : учебное пособие / А.М. Долгоносов, О.Б. Рудаков, А.Г.Прудковский. Электрон. дан. СПб. : Лань, 2015. 467 с. | Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=63592 | ||
| Э5 | ЭБС «Юрайт» | www.biblio-online.ru | ||
| Э6 | ЭБС «Лань» | e.lanbook.com | ||
| Э7 | Экспериментальные методы в химии | portal.edu.asu.ru | ||
| Э8 | Спектроскопия ядерного магнитного резонанса | portal.tpu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 10 (Office 2010 Professional, № 49464762 от 14.12.2011 (бессрочно); Adobe Reader http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf; 7-Zip http://www.7-zip.org/license.txt; Windows 10 Pro Майкрософт (Microsoft Corporation), 2019. Код продукта: 00330-53093-09223-ААОЕМ (бессрочно).Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС Консультант Плюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) 4. Электронная библиотека на сервере химфака МГУ (http://www.chem.msu.su) 5. Библиотека химической литературы (http://www.kge.msu.ru) 6. Всероссийский портал химиков-аналитиков, в том числе объектов окружающей среды (http://www.anchem.ru) 7. Портал эколого-аналитической ассоциации «Эко-аналитика» (http://ecoanalytica.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 509К | лаборатория электрохимических методов анализа - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доски меловые 1шт. компьютер: марка Benq - 1 единица; монитор Benq; раковина, оборудование, инструмент и приспособления, принадлежности и инвентарь для организации учебного процесса на подгруппу (15 человек): шкаф вытяжной, иономеры, рН-метры электронные, электроды, кондуктометры, миллиамперметр, титраторы кулонометрические, потенциометрические титраторы, универсальная полярографическая установка «Экотест», комплекс исследовательский «Экотест-ВА-НИР», полярограф ПУ, набор ареометров, пикнометры, электроплитки, наборы химической посуды, наборы химических реактивов, пробки стеклянные; пробки резиновые, пробки корковые, спиртовые горелки, водяная баня, песочная баня, магнитные мешалки. |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 005К | помещение для хранения оборудования, лабораторной посуды и материалов | Стеллажи; химическая посуда; вспомогательное лабораторное оборудование |
| 508К | лаборатория методов молекулярной спектрометрии - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; раковина, оборудование, инструмент и приспособления, принадлежности и инвентарь для организации учебного процесса на подгруппу (15 человек): вытяжной шкаф, технические весы, квантометр, генератор, набор ареометров, фотоэлектроколориметры КФК-2, кюветы для образцов, спектрофотометр Spekol-10, аналитические весы, наборы химической посуды, наборы химических реактивов, плитки электрические, прибор для определения температуры плавления, установки для титрования, термометры ртутные, штативы |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Методические рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям: Посещение лекций является обязательным и, в случае пропуска лекции, обучающийся должен изучить ее содержание самостоятельно. Перед началом курса, на вводной лекции преподаватель, сообщает о форме, в которой будет проводиться диалог с обучающимися на лекционных занятиях. Обучающиеся получают право задавать вопросы по теме лекции только после ее окончания. Специально для этой цели преподаватель в обязательном порядке оставляет 5- 10 минут в конце лекции. Обучающимся необходимо записывать все возникающие по ходу лекции вопросы, а затем, с разрешения преподавателя, задать их. Если после первоначального объяснения преподавателя остались невыясненные положения, их стоит уточнить. В то же время, следует задавать лишь действительно важные вопросы – остальные менее значительные с пользой для всех могут быть разобраны на практическом занятии. Материал, излагаемый преподавателям, необходимо конспектировать. Для этого следует помнить, что конспект – не дословно записанная речь преподавателя, а сжатое, ёмкое смысловое содержание лекции, включающее основные ее аспекты, дополнительные пояснения лектора и пометки самого автора конспекта, то есть обучающегося. Рекомендуется вести конспект лекции следующим образом: -каждый смысловой раздел целесообразно начинать с абзаца с новой строки; - при появлении интересных мыслей, вопросов по поводу соответствующей информации, или услышав важный комментарий преподавателя, обучающийся может отметить это таким образом, чтобы было ясно, к какому разделу лекции эти пометки относятся, насколько важными их считает преподаватель, какое внимание следует уделить подробному их анализу, изучению. Кроме того, позже, при самостоятельном изучении соответствующей теме учебной и научной литературы, рекомендуется делать дополнительные пометки, которые помогут качественно подготовиться к контролю знаний (сноски на страницы учебника, монографии, альтернативные или сходные авторские определения, примеры, статистические данные и прочее). В зависимости от значимости текста целесообразно выделять его цветным маркером. В случае, когда преподаватель даёт лекции не в традиционной, а в интерактивной форме, необходимо внимательно выслушать правила и активно работать, выполняя указания преподавателя. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям: Подготовка к практическому занятию, основной задачей которого является углубление знаний по дисциплине, в основном, должна основываться на конспектах лекций, учебном материале, а также на новейших источниках – статьях из рекомендованных журналов, материалах сети «Интернет». Кроме того, практическое занятие может включать и мероприятия по контролю знаний по дисциплине в целом. Возможен тестовый контроль знаний, в ходе которого выявляется степень усвоения студентами понятийного аппарата и знаний дисциплины в целом. При подготовке к практическому занятию обучающийся должен изучить все вопросы, предлагаемые по данной теме и заполнить рабочую тетрадь. При этом обучающийся должен иметь конспект лекций и сделанные конспекты вопросов, рекомендованные для практического занятия. Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения проблемных ситуаций, задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции. При самостоятельном решении задач нужно обосновывать каждый этап решения, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала вычислений составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, вычисления располагать в строгом порядке, отделяя вспомогательные вычисления от основных. Решения при необходимости нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками. Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный ответ следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. Полезно также (если возможно) решать несколькими способами и сравнить полученные результаты. Решение задач данного типа нужно продолжать до приобретения твердых навыков в их решении. Методические указания к выполнению лабораторных работ Лабораторные занятия позволяют интегрировать теоретические знания и формировать практические умения и навыки студентов в процессе учебной деятельности. Цели лабораторных занятий: 1. закрепление теоретического материала путем систематического контроля за самостоятельной работой студентов; 2. формирование умений использования теоретических знаний в процессе выполнения лабораторных работ; 3. развитие аналитического мышления путем обобщения результатов лабораторных работ; Структура и последовательность занятий: на первом, вводном, занятии проводится инструктаж студентов по охране труда, технике безопасности и правилам работы в лаборатории по инструкциям утвержденного образца с фиксацией результатов в журнале инструктажа. Студенты также знакомятся с основными требованиями преподавателя по выполнению учебного плана, с графиком прохождения лабораторных занятий, с графиком прохождения контрольных заданий, с основными формам отчетности по выполненным работам и заданиям. Студентам для выполнения лабораторных работ необходима специальная лабораторная тетрадь (рабочий журнал), которая должна быть соответствующим образом подписана, простые карандаши, линейка. Для каждого занятия подготовлены методические указания по выполнению лабораторной работы. Структура лабораторного занятия: 1. Объявление темы, цели и задач занятия. 2. Проверка теоретической подготовки студентов к лабораторному занятию. 3. Выполнение лабораторной работы. 4. Подведение итогов занятия (формулирование выводов). 5. Проверка отчетов по лабораторной работе. В начале занятия называется его тема, цель и этапы проведения. По теме занятия проводится беседа, что необходимо для осознанного выполнения лабораторной работы. Задания в ходе лабораторной работы выполняется в соответствии с методическими указаниями. Перед уходом из лаборатории студенты должны навести порядок на своем рабочем месте. Подготовка к тестовым заданиям: Тесты составлены с учетом лекционных материалов по каждой теме дисциплины. Цель тестов: проверка усвоения теоретического материала дисциплины (содержания и объема общих и специальных понятий, терминологии, факторов и механизмов), а также развития учебных умений и навыков. Тесты составлены из следующих форм тестовых заданий: 1. Закрытые задания с выбором одного правильного ответа (один вопрос и четыре варианта ответов, из которых необходимо выбрать один). Цель – проверка знаний фактического материала. 2. Закрытые задания с выбором всех правильных ответов (предлагается несколько вариантов ответа, в числе которых может быть несколько правильных). Студент должен выбрать все правильные ответы. 3. Открытые задания со свободно конструируемым ответом (готовые ответы не даются, их должен получить сам тестируемый). Такая форма позволяют студентам продемонстрировать свои способности, выразить мысли, стимулирует к учебе. На выполнения всего теста дается строго определенное время: на решение индивидуального теста, состоящего из 25 заданий отводится 40 - 45 мин. Тест считается успешно выполненным в том случае, если он оценивается в 52 - 100 баллов (по 4 балла за каждый верный ответ). Тест выполняется на индивидуальных бланках, выдаваемых преподавателем, и сдается ему на проверку. После проверки теста оглашается ее результат (в графике контрольных мероприятий). Если тест не зачтен, то студент должен заново повторить раздел дисциплины. После этого преподаватель проверяет понимание и усвоение материала, предлагая студенту найти ошибки в ответах. Если все ошибки будут найдены и исправлены, то выставляется оценка «зачтено». Методические указания к расчетно-графической работе: Расчетно-графическая работа имеет цель закрепить теоретические знания студентов, по разделу предмета выработать навыки в проведении расчетов параметров технических средств защиты производственного оборудования от воздействия опасных факторов ЧС техногенного характера и оценке эффективносты защиты среды обитания в процессе использования производственных средств защиты (оборудования), расположенных в помещениях, на открытых площадках при различных режимах его работы (нормальный, неисправность, авария). Расчетно-графическая работа (РГР) выполняется каждым студентом самостоятельно по варианту определенному номером зачетной книжки. Расчетно-графическая работа состоит из двух частей: расчетной и графической. Расчетная часть включает следующие задания по направлениям: - расчетное обоснование оценки взрывопожаробезопасности среды внутри технологического оборудования; - расчетное обоснование эффективности защиты среды обитания при выбросе/сброск загрязняющих/токсичных веществ из технологических аппаратов при нормальных режимах его работы; - расчетное обоснование эффективности защиты среды обитания при выбросе/сброск загрязняющих/токсичных веществ из поврежденного технологического оборудования; - расчет систем аварийного слива жидкостей из технологических аппаратов; - расчет предохранительного клапана, взрывной мембраны и тд. Графическая часть представляет собой чертеж устройства защиты технологического оборудования от воздействия опасных факторов чрезвычайных ситуаций и выполняется обучаемыми с использованием данных расчетной части РГР. Методические указания к самостоятельной работе: Самостоятельная работа студентов – это индивидуальная учебная деятельность студентов, осуществляемая под руководством, но без непосредственного участия преподавателя. Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: углубленный анализ материалов лекций; работу с литературой для изучения тем, которые не разбираются на занятиях; выполнение самостоятельных работ, направленных на формирование практических навыков. В начале семестра студенту необходимо ознакомиться с основным содержанием курса, перечнем литературы и учебно-методических материалов, графиком контроля, шкалой оценок и правилом вычисления рейтинга, возможностями повышения рейтинга. При выполнении студентом индивидуальной работы предусмотрено посещение консультаций: с целью снятия возможных затруднений; с целью демонстрации максимального готового материала для возможной корректировки. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов обеспечена электронными учебно-методическими ресурсами (система Moodle), возможностью общения студента с преподавателем посредством электронной почты, доступом в Internet. Методические указания к зачету/экзамену: Изучение дисциплины «Экспериментальные методы в химии» завершается экзаметом в 7 семестре. Подготовка к экзамену способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению их к решению практических задач. Готовясь к зачету/экзамену, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет, систематизирует и упорядочивает свои знания. На зачете/экзамене студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе обучения по конкретной учебной дисциплине. Требования к организации подготовки к зачету/экзамену те же, что и при занятиях в течение семестра, но соблюдаться они должны более строго. Вначале следует просмотреть весь материал по сдаваемой дисциплине, отметить для себя трудные вопросы. Обязательно в них разобраться. В заключение еще раз целесообразно повторить основные положения, используя при этом листы опорных сигналов. Систематическая подготовка к занятиям в течение семестра позволит использовать время экзаменационной сессии для систематизации знаний. |