Аннотация рабочей программы дисциплины
«Управления процессом воспитания»

Знать:
основы проектирования образовательных технологий, в том числе инклюзивных;
особенности применения психолого-педагогических технологий, в том числе инклюзивных, для индивидуализации обучения, развития и воспитания обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;
психолого-педагогические особенности обучающихся с особыми образовательными потребностями;
основы исследования эффективности образовательных технологий;
основы духовно-нравственного воспитания личности обучающихся на основе базовых национальных ценностей;
методы и приемы формирования ценностных ориентаций обучающихся, развития чувств, нравственной позиции и поведения;
документы, определяющиесодержание базовых национальных ценностей, духовно-нравственного развития и воспитания личности;
основы психолого-педагогической диагностики; основы инклюзивного образования;
нормативно-правовые, психолого-педагогические, проектно-методические и организационно- управленческие аспекты организации совместной и индивидуальной учебной
(учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной) и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, при реализации основных образовательных программ; основы проектирования образовательной среды,технологии обучения и воспитания обучающихся, в том числе с особыми образовательными.
потребностями

Уметь:
адаптировать научно-методическое обеспечение основных и дополнительных образовательных программ, результатов психологической диагностики обучающихся и группы
обучающихся для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями;
разрабатывать и применять психолого- педагогические, в том числе инклюзивные, технологии для индивидуализации обучения, развития и воспитанияобучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;
исследовать эффективность применяемых образовательных технологий;
проектировать, планировать и организовывать различные виды деятельности обучающихся (группы обучающихся) в целях духовно- нравственного воспитания на основе базовых национальных ценностей;
проектировать и организовывать условия духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
применять технологии развития ценностносмысловой сферы личности, опыта нравственных отношений, представлений об эталонах взаимодействия с людьми;
выбирать и применять методы психолого-педагогической диагностики с целью
выявления индивидуальных особенностей, потребностей, затруднений обучающихся (в том числе
обучающихся с особыми образовательными потребностями), выявления одаренных обучающихся;
проектировать содержание и организационно-методический инструментарий процесса совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями нормативных правовых документов, с учетом принципов инклюзивного образования.

Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
методикой разработки и реализации индивидуальных учебных планов, индивидуальных образовательных маршрутов, программ индивидуального развития и (или) программ коррекционной работы при обучении и воспитании обучающихся;
методикой педагогического взаимодействия с обучающимися с особыми образовательными потребностями;методикой разработки документационного сопровождения (программ,
положений, сценариев и др.) учебных и внеучебных мероприятий духовно-нравственного воспитания обучающихся;
навыками интеграции условий и принципов духовно- нравственного воспитания обучающихся в систему учебной и внеучебной деятельности обучающихся;
методиками психолого- педагогической диагностики с целью выявления индивидуальных особенностей, потребностей, затруднений обучающихся (в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями), выявления одаренных обучающихся;
методикой выбора и проектирования форм и методов организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Научная электронная библиотека http://www.e-library.ru
Сайт Георгия Хазагероваhttp://www.hazager.ru/communicativistika.html

Свободная энциклопедия Википедия – http://www.ru.wikipedia.org